答 幼儿园教育是以养成教育为主,重在培养孩子的学习兴趣、养成良好习惯,主要坚持以游戏为基本活动,学习方式以游戏为主,在玩中学,幼儿园遵循教育部颁布的《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求,根据幼儿的年龄特点和身心发展规律,科学制定保教工作计划,合理安排和组织幼儿一日生活。
答 做好课后服务保障。各县(市、区)要积极协调发改、财政、人社、市场监管等相关部门,逐步完善中小学生课后服务保障制度,尽快完善课后服务经费保障机制,明确相关标准,对参与课后服务的学校和教师在绩效考核、职称评定、评优评先等方面给予政策倾斜。要认真落实家庭经济困难学生课后服务资助政策,对建档立卡、低保等家庭经济困难学生实行减免。促进家校社协同。进一步明确家校育人责任,密切家校沟通,创新协同方式,...
答 推进优质均衡发展。各县(市、区)要进一步巩固公办民办学校同步招生入学改革成果,严格落实《义务教育法》、教育部“十项严禁”纪律和省、市招生政策规定,进一步解决好择校问题。落实好义务教育学校建设标准,确保每一所义务教育学校都具备规范的要素资源。积极采取集团化办学、学区制、结对帮扶、强校带弱校等方式,扩大优质教育资源覆盖面,不断缩小校际、城乡、区域之间在办学条件、师资力量、管理水平、教育质量等...
答 坚持从严审批机构。各县(市、区)不再审批新的面向中小学生的学科类校外培训机构,现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对面向中小学生的非学科类培训机构,要区分体育、文化、艺术、科技等类别,按照省定主管部门、标准严格审批。规范校外培训行为。严格执行未成年人保护法有关规定,严禁校外培训机构利用国家法定节假日、休息日及寒暑假期开展学科类培训。严禁无证无照校外培训机构开展培训活动。建立培训内容...
答 整体规划设计。各县(市、区)要指导学校将课后服务进行整体规划、系统设计,整合利用各种资源,统筹协调各方力量,不断丰富课后服务的内容,创新课后服务的形式。提供丰富课程。课后服务要结合学生成长需求、学校办学特色,充分调动教师积极性创造性,开发丰富多样的课程;要根据学生年龄特点、学段要求和学校实际等情况,分年级、分层次、系统性、个性化统筹开设课后服务课程。在指导学生认真完成作业的同时,要开展丰...